You are learning editorial rhetoric and persuasion: you will read the scene it happens in, learn 10 words and phrases, take apart the pattern behind them (社説・論説の修辞構文 — rhetorical constructions of the editorial voice), hear them in a conversation, rehearse them, and finish by saying one thing out loud to be graded.
Sushi Saito, Minato, reading the Asahi Shimbun editorial page over omakase
港区の鮨さいとう。齋藤孝司さんのカウンターは予約困難で知られるが、その朝、常連の紹介で席を得た。握りを待つ間、朝日新聞の社説欄を広げた。見出しは「食文化の危機を看過するな」。
社説はこう始まっていた。「日本の伝統的な食文化が静かに衰退している。この現実を看過してはならない。後継者不足は個々の店舗の問題にとどまらず、ひいては日本の文化的アイデンティティに関わる喫緊の課題と言わざるを得ない」
齋藤さんが中トロの握りを差し出した。「新聞、何を読んでいますか」。私が社説の内容を伝えると、齋藤さんは静かに頷いた。「正しいことを書いている。しかし、今こそ問われているのは、言葉ではなく行動です」
帰り道、私は考えた。社説の修辞は完璧だった。しかし齋藤さんの一言の方が重かった。「問われている」のは社会だけではない。この言語を学ぶ者もまた、文化の継承者としての責任を問われているのだと。